Nasilje koje je eksplodiralo u Osnovnoj školi “Musa Ćazim Ćatić” u Sarajevu nije izolirani incident. Ono je logičan i brutalan ishod višegodišnjeg sustavnog uništavanja autoriteta prosvjetnih radnika i urušavanja elementarnog odgojnog poretka. Kad se slegne prašina od šokantne snimke na kojoj nastavnik prijeti da će učeniku otkinuti pola glave, ostat će gola i neugodna istina da društvo ubire plodove sjemena koje je marljivo sijalo desetljećima.
Ministarstvo unutarnjih poslova Kantona Sarajevo uhitilo je pedesetčetverogodišnjeg nastavnika Adija Pašića zbog krivičnog djela ugrožavanja sigurnosti troje učenika. Taj čin osudio je svatko normalan, ali ono što je prethodilo kameri i što je godinama tinjalo ispod površine školskih klupa, gotovo nitko ne želi istražiti. Jer kada bi se kopalo, pronašao bi se leglo malih tirana koji su savršeno naučili lekciju što im je servira politička elita i njihovi roditelji.
Nekada davno, prije nego što je bezobrazluk postao državni projekt, učitelji i nastavnici bili su stupovi zajednice. Biti prosvjetni radnik značilo je nositi titulu časnog zanimanja ispred kojeg su skidali kapu i seljak i ministar. Nije postojao taj đak koji bi se usudio ometati nastavu ili uzvratiti nastavniku, jer je iz kuće nosio strah i poštovanje prema odraslima. Danas to više nije slučaj jer su mediji, političari i sami roditelji proizveli generacije koje odgajaju televizijski ekrani i ulični mangupi.
Nastavnik Pašić vjerojatno je pukao pod teretom ponižavanja koje suvremena škola podrazumijeva. Dok javnost osuđuje njegov rječnik i prijetnju štokom, nitko se ne pita koliko je psovki, pljuvanja i provokacija taj čovjek pretrpio od osmaka koji se ponašaju kao maturanti zatvorske škole. Učionica je postala ring, a nastavnik boksačka vreća u koju udaraju klinci naučeni da su oni centar svijeta, a svi ostali posluga za njihove prohtjeve.
Političke elite koje su se smjenjivale na vlasti godinama su sustavno razbijale ugled prosvjetnog kadra mizernim plaćama i izostankom bilo kakve zaštite. Kada jednom zanimanju oduzmete dostojanstvo i pretvorite ga u socijalni slučaj, ne možete očekivati da će polaznici tih institucija gajiti trunku respekta. Ono što su djeca vidjela kod kuće i na malim ekranima bilo je svakodnevno blaćenje obrazovanja i veličanje primitivizma pod krinkom zabave i uspjeha.
Odgovornost za ovaj raspad sustava leži prvenstveno na roditeljima koji su svojim glasom na izborima podržali upravo one političare što su omogućili kaos u učionicama. Svaki put kad su birali populiste i demagoge, glasali su za svijet u kojem njihovo dijete može nekažnjeno terorizirati nastavnika. Umjesto da su prosvjetne radnike zaštitili zakonom i vratili im ovlasti, vlastodršci su ih pretvorili u nemoćne promatrače vlastite propasti.
Kad gledate snimku iz sarajevske škole, vidite posljedicu, a ne uzrok problema. Uzrok sjedi u foteljama, u uredničkim politikama, u roditeljskim domovima gdje se djeci od malih nogu usađuje da je drskost vrlina, a znanje teret. Nastavnik koji je izgubio živce nije trebao završiti u lisicama, ali sustav je odavno odlučio da je lakše kriminalizirati prosvjetare nego priznati vlastiti odgojni bankrot.
Trebalo je odavno uvesti reda, ali ne hapšenjem frustriranih nastavnika, nego sankcioniranjem roditelja čija djeca dolaze u školu bez elementarne kulture. Ako dijete ne zna reći dobar dan, ako prijeti i divlja, netko ga je tome naučio i taj netko ne sjedi u školskoj klupi, već za kuhinjskim stolom i pred glasačkom kutijom. Društvo koje ne zna odgojiti vlastito potomstvo nema pravo tražiti od nastavnika da budu sveci.
Ova priča nije samo vijest dana, ona je ogledalo raspadnutog sustava vrijednosti. Dok se vlasti natječu u osudama nastavnika koji je prešao granicu, stotine drugih nastavnika svakodnevno trpi psihičko i fizičko nasilje u potpunoj tišini. Njih nitko ne snima, njihove suze nitko ne vidi, a njihove molbe za pomoć ostaju bez odgovora. Sarajevski slučaj samo je vrh ledene sante pod kojom tone čitav jedan poziv.
73 komentara
stvoru ljudi više netrebaju, pogotovo obrazovani to jest programirani da rade za njega………….sad on u ovoj dimenziji upravlja putem binarnog koda kompletnim planetom………….nekad su roditelji govorili kad ideš u školu da su njihove kosti a meso učiteljevo………….pametni ljudi više nisu potrebni i zato se zaglupljuju i dosadašnje obrazovanje unazađuje jer sve preuzima umjetna to jest stvor………..ljudi će otići u sojlent grin ko nekad konji kad se pojaviše traktori…………ne kuži stoka da je svaki ko fol napredak bio kopanje groba za iste……….i to su si ga sami iskopali ko što su tražili šut u kurtoni da se zaštite ovce od nevidljivog vuka………………
……da…….
……da…….
Ne treba ni stvor ljudima, ali opet svi mu prelidaju i moć koju sam stvor nema.
Sam je odabrao sebi posao a da su “djeca” u BiH “zlo i naopako” posebno “djeca elite” je javna tajna! “Uhljebi” su rak rana BiH jer prema IMF, WB …ima ih 42 procenta viška i zato BiH nema normalnih kredita nego kao kod kamatara za 8 procenata se zadužuje za plaće tih istih!
Bez obzira na to šta se dešavalo pre, nastavnik nije smeo ovako da reguje. Mali tirani dobiju krila kad vide nastavnika da burno reaguje – uspeli su da ga isprovociraju da pukne.
Ne znam kakva je situacija u prosveti u BiH, ali ako nastavnici štrajkuju (ako uopšte štrajkuju) samo zbog većih plata, a ne zbog loših programa, malih tirana kojima je sve dozvoljeno, onda su i oni dosta doprineli urušavanju svog ugleda i autoriteta kao i samog obrazovanja.
Prosvjeta u BiH to Vam izgleda ovako, primaju se po stranačkoj liniji, podobni a oni koji su najbolji su vani ili na putu vani! Albert Ajnštajn da je živ i da ima 30 godina prije bi kopao po kontejnerima nego što bi imao posao!!
Tako je i ovde. Ali, u prosveti je uvek bilo najmanje onih koji vole tu profesiju. Neki nisu mogli da nađu drugi posao, a neki zato što se malo radilo, a imali su relativno dobre plate.
Malo rada, tri mjeseca odmora najmanje to je istina a ne neki altruizam!
Sad kukaju da imaju previše administracije.
Batina je iz raja izašla govorio je moj pokojni otac još prije pedeset godina! Prosvjeta je sluga svake “vlasti”, pišem o Hrvatskoj i o BiH, samo gledaju sebe, sve sa Zapada,počev od Bolonje, primjenjuju usvajaju loše rijetko što dobro, sve nekakvi prije “step by step programi”, plus stoka od snobova tj roditelja pravi od djece debile koji unatrag ne znaju da hodaju a kamoli da trče cik cak unatrag, sve asocijalna stvorenja! Osobno sam imao sreće u nesreći jer mi je dijete odrastalo u tri države i nije dovoljno dugo bio na jednom mjestu da se pokvari! Roditelji su najveći problem!
Ovde je pre Bolonje krenulo urušavanje prosvete. Nikad više fakulteta i diploma, a nikad manje znanja. Da, i roditelji su puno doprineli naročito oni imućniji i viđeniji – lažna elita.
(Za)Sto nisi i ti zavrsio onaj fax u Derventi pa da i ti odmaras tri mjeseca.?
Mali majmun ne bi bio takav kreten da u kući nije formiran kao kreten
Tako je. Još ako roditelji ne daju na svoje dete, što je čest slučaj, teško da će ih bilo šta zaustaviti.
+, nekad i rođenjm postaje tenkre…………….
Komentar na mjestu. Prosvjetna govna kod nas također kad se štrajka i pregovara preko sindikata, isključivo (ma što oni tvrdili) prosvjeduju za veće plaće. A da se sjete malo prosvjedovat za drugačije odgojne mjere, bolje uvjete rada i veću slobodu na radu i zaštitu u obavljanju posla??
A da se sjete malo prosvjedovat za drugačije odgojne mjere, bolje uvjete rada i veću slobodu na radu i zaštitu u obavljanju posla??
Nema šanse. Možda nam se ne bi desio Ribnikar da su nastavnici štrajkovali zbog toga što ste naveli. A nije im palo na pamet da cela prosveta stane 3. maja. Šta više reći?
Pitanje za tebe a i veliki broj filozofa ovdje. Koliko ste vi casova odradili u ucionici?
Mnogi prosvjetitelji i ne zasluzuju bolje jer su olicenje licemjerstva.
Sada im je dosla naplata za svo ono dodvoravanje i ulizivanje sto sistemu sto roditeljma.
Odradio sam 40 godina u ucionici i uvijek je moja bila zadnja u ucionici, u smislu da mogu svi pricati sta hoce a li ja na kraju stavljam tacku.
Svojoj miloj, dragoj i presvijetloj peNdagoginji sam , na rijeci da djeca imaju svoja prava, samo napomenuo da ni nje ni te djece nije bilo ’93 da mi casu vode pruze dok sam se gusio u vlastitoj krvi sa samo jednom zeljom a bogami i pravom, da prezivim.
Nikada se nisam povinovao onim “kurtona-narativima”. Poslednju godinu kurtone nisam uopste nosio masku a bio sam se pripremio za prezivljavanje bez plate do penzije, cak sam im htio nabiti u “tu i tu” i ono ponizenje od invalidnine koju imam kao RVI.
Ko mi vjerovao ili nevjerovao, je njegova stvar. Nisam u skolu dosao zbog privilegija i nikada nisam bio u strajku zbog plate.
Jedino sam zelio da imam svoj mir kada udjem u ucionicu i da “asiluk” pojedinih ne ispastaju oni koji su u skolu dosli da nesto nauce ili ako nista drugo da nauce da uce.
Kada odu i poslednji od moje generacije, tek ce tada biti kuku i lele.
Za “Ribnikara” su iskljucivo krivi prosvetiteli od direktora pa nanize, svi su mogli primijetiti ponasanje tog djeteta prije ali je zgodnije drzati se devize ” Mi u skolu zbog plate, djeca u skolu zarad ocjena”…. a znanje? Jebes znanje, kome to treba? Da sam u toj skoli radio, nikada vise u istu nebih usao…
Prostacki, divljacki, vulgarno … tako se bolje razumijemo ,bez da prodajemo ljepotu jedni drugima…. a da bih mnogima imao sta lan’t u obraz (ako ga imaju) , imao bih.
Mozete li samo zamisliti kakvih i koliko problema sam se nazivio i prezivio , pokusavajuci da nikome ne dozvolim da prijedje crtu koju sam postavio ????
Ono sto mi cini zadovoljstvo da ima jos dosta mojih bivsih ucenika koji mi pridju i pozdrave me iako sam bio, do prije godinu dana, najstroziji gdje god da sam dosao i radio.
POSTOVANJE ZA POSTOVANJE.
E sada prvo krenite da mi ispravljate (s)pravopisne greske jer je to kljuc i poenta svog pisanja…. tako to inace ide kada nemas drugih argumenata.
BTW, pravopis nije PRIRODNI ZAKON vec nametnut (kao i mnogi drugi pa cak i u zvanicnoj nauKi) a to odmah u staritu znaci ODHEBIIII.
Za šest godina koliko sam predavala engleski, održala sam mnogo manje časova nego Vi. Bitna razlika što ja nisam bila u redovnoj nastavi nego je to bio tečaj. To mi je bilo sasvim dovoljno da steknem uvid u situaciju u školi i da definitivno odlučim da se ne bavim time (mada sam i pre i tokom studija znala da to neće biti moj poziv zauvek). Ali sam ipak htela da uđem u učionicu i vidim kako ću se snaći. Bilo je problema sa učenicima, ali mnogo manje nego u redovnoj nastavi.
Tokom osnovne škole i gimnazije već sam imala solidnu sliku škole, učenika, profesora i roditelja. Nikad nisam volela školu iako sam volela da učim i imala sam dobre profesore kojih se i danas rado sećam. Nerviralo me je poklanjanje ocena, gledanje kroz prste nekim učenicima, to što neki profesori imaju svoje miljenike pa im povlađuju iako su neznalice, roditelji koje se večito nešto žale iako nisu u pravu, upisi preko veze,… Nravno bilo je i onih drugih profesora.
Vidite, ja sam u gimnaziju išla od 1991. do 1995. Moji profesori su radili za 5 maraka mesečno i nikad nisu štrajkovali niti smo mi učenici osetili njihovo nezadovoljstvo. Bili su posvećeni poslu, puni entuzijazma kao da je sve normalno, a nije bilo. To su verovatno i poslednje generacije koje su učile da znaju, a ne samo zbog ocene i proseka.
Što se tiče Ribinkara, u pravu ste.
Kažete da ste bili strogi, a da su Vas učenici ipak poštovali. Kako ste to postigli? Da li su Vas se plašili? Ili su bili svesni da ste strogi, ali pravični? Kako ste rešavali probleme sa učenicima koji prave haos na času (ako je toga bilo)?
Greške neka ispravljau oni koji bolje znaju pravopis i gramatiku od mene. Često i ja grešim.
+++++++++++++++++
Da ne sirim pricu kako sam uspijevao da me i posle toliko godina postuju (koliko god da ih ima). Najbolji razgovor je onaj, kada sugovornika gledas u oci, najbolji nacin da te postuju (koliko god da ih ima) je u cinjenici da su mi svi isti i da mi ne znaci bilo sta cinjenica da li je djetetu otac policajac a majka sudija ili je tamo neka sirotinja. Naravno da ne treba biti filozof pa znati kakvi ce komentari biti. Mogao bih vam to dokazati jer na jednom lokalnom portalu ima moja prepiska sa cacom policajcem. Nikada nije htjeo doci u skolu da pogledamo dnevnik u arhivi da rascivijamo da li je tacno to sto je pisao na portalu. Mozete zamisliti sta sam prezivio sve od svojih, a zasto ne reci i LJIGAVIH licemjerqa od radnih koleZa, koji su govorili da bi sve oni to isto, ali na “nastavnickom” su gledali u pod kao i oni sa kojima sam se bio dogovorio da ne nosimo masku. I sta bi … , Neko je ipak nosio gace na nosu , na obraz svima. Emotivno? Da. Rekoh vec, prezivjelo se mnogo toga do cinjenice da ucenik ulozi zalbu na moju ocjenu a komisija pita tog ucenika pitanje koje je za dvicu a ucenik hoce sa 4 na 5. Jedan od tih uvcenika, dosta kasnije, dosao i pogledali smo se u oci. Na moje pitanje “Zasto?” , odgovor univerzalan “Zasto da ne, ako se moze?” Znaci nije bila potreba da se ima 5 i da je bio ostecen, vec samo zato, sto se moze…. a obraz … U toj prici ne zamjerim djeci vec onima koji su im to omogucili. Trazio sam tada od skole da mi pismeno odgovore na osnovu cega (moje greske u bilo kom obliku nacinjene), i poslije toga dvije urgencije da se izjasne i da mi daju pitanja koja su bila postavljena ucenicima na ispitu da mogu da se konsultujem sa prosvjetnim savjetnikom za moj predmet … i … nista …. a ja nemam svoja prava, imaju ih samo onakvi kao vas Kosta ili mnogi drugi znani i neznani … a o “turanju” problema pod tepih ….
Treba li da spominjem da sam predavao i djeci svojih bivsih ucenika i da mi oni najproblematicniji mogu doci i … o nekakvim pravima a znam ih kao krnjavu paru.
Po ko zna koji put roditeljima u ovoj prici a i njihovoj djeci je na obraz. Krivi su oni koji su prepisali sve te zakone i odjednom sva ta “prava strpali u opanke koji su sisli sa okolnih brda u charsije” .
Vise od pola radnog vijeka sam proveo u seoskim skolama i tamo je prica sasvim drugacija i mnogo manje problema no sa ovim sto svoje blatnjave cizme i opanke ostavise na ulazu u carsiju…
Hvala Vam na odgovoru.
Takvi kao Vi kojima su svi učenici isti su uvek bili u manjini.
Što se tiče kolega, to me ne iznenađuje. Manje više svuda je tako, ali pošto ste radili u prosveti, onda je to, bar po meni, još i gore.
Imala sam jednog učenika koji mi je pravio probleme. Kad sam videla kakva je majka, bilo mi je jasno zašto je i dete takvo – kopija majke. Od loših roditelja teško da može dete da bude dobro. Malo je ostalo čestitog sveta koji ima obraz.
U pravu ste za seoske škole. I ja sam počela od seoskih škola (sela u okolini Velikog Gradišta). Ta deca kao da su bila sa druge planete – lepo vaspitana, željna znanja, nikad nikakav problem sa njima. Kad sam dobila školu u Beogradu, to je bio pakao – deca kao sa lanca da su puštena, a bogami i neki roditelji.
+++++++++++++++
Polupismeni trol sa nezavršenom osnovnom glumi …učitelja?? 🤪🤣🤪🤪
Hvala, pismena. Samo ne znam da li si ti stavarno ONA lucija ili tebe neko …
BTW, nije prvi put da si mi “uskocila u varijantu”. Istini za volju pod drugim nikomali ocito da si ope’ ustala na dvije lije noge.
Ne mislis valjda da ovdje nema onih koji bi mogli da me popljuju i vise od tebe ali, imaju pametnijeg posla.
Polupismen ili nepismen, Moj problem a ti PISMENIMA produvaj … ljubavnu frulu.
Niko te nije tjerao na komentar takav i takav, tako da su mnogi sa ovog foruma u pravu na racun tebe.
PS
Koliko li je samo PISMENIH p… radilo i srBski i ‘rvaCki i znali sve o jeziju a u poslu bili p…
Nade nema, kako ne razumete…sve ode u mp3!
Sve je već otišlo u 3PM odavno!
I tebi isto. (borba dala)
To ti je borba protiv socijalizma i narodne Jugoslavije dala.
Ne. To je upravo borba za socijalizam i narodnu Jugoslaviju dala.
Obitelj je imala svoje dobre i loše strane. Podržala je čovjekov opstanak, ali počinila je veliku štetu pokvarivši mu um.
Postoje vrlo rijetke obitelji na Zemlji, neviše od jedan posto, koje su stvarno predivne, blagotvorne, u kojima vlada sreća. U kojima nema autoriteta, iskazivanja moći, posesivnosti, u kojima djeca nisu uništena.
Obitelj djecu uči sukobu s društvom i drugim obiteljima. Obitelj zahtjeva monopol – traži od djece da bude za nju i protiv svih drugih. Da trebaju djeca služiti svojoj obitelji i boriti se u njezino ime i za njezinu slavu. Obitelj djecu uči ambiciji, sukobu, nasilju.
Sama ideja podizanja djece besmislena je. U najboljem slučaju može se pomoći, ali ne i “podići ih”. Sama ideja izgrađivanja osobnosti djece besmislena je, i nesamo to, već i štetna, iznimno štetna. Nemožete izgraditi dijete. Ono nije stvar, nije zgrada. Dijete je poput drveta. Da, može se pripomoći. Može se prirediti tlo, dodati mu gnojivo, zaliti ga, voditi računa ima li biljka dovoljno svjetlosti – i to je sve. Neizgrađujete biljku, ona sama raste. Možete joj pomoći, ali je nemožete podići ni izgraditi.
Djeca su velika tajna. Tamniče ih u trenutku kad ih počnu formirati, stvarati obrasce i osobnosti oko njih. To im nikada neće oprostiti. No ovo je jedini način učenja za njih pa će isto činiti i svojoj djeci, i tako dalje. Svaka generacija prenosi svoju neurozu na slijedeću koja dolazi na Zemlju. Tako društvo ustrajava na svom ludilu i patnji.
Dijete pripada životu, ne roditeljima. U najboljem slučaju roditelji se mogu smatrati čuvarom i zato nebi smjeli biti posesivni. Obitelj počiva na posjedovanju – imovine, žene, muškarca, djece, a posesivnost je otrov.
Djeca su toliko bespomoćna i ovisna o roditeljima da ih je lako uplašiti. Strah postane metoda za njihovo iskorištavanje i tlačenje jer nemaju kamo otići.
Čovjek nemože biti sretan bez slobode, a zastarjela obiteljska struktura uništila ju je.
Sa uništenom slobodom su uništene i sreća i ljubav.
“Strah postane metoda za njihovo iskorištavanje i tlačenje jer nemaju kamo otići”
Bravo! 👍👍👍
Upravo taj strah poslije stvara – ovakve NEMISLEĆE idiote (gojime) kao što je ovaj “profesor”…
I to tamničenje gojima (koje si odlično oipsala) nije samo iz porodice, nego traje od kad je i ovakve “škole” – tj od kad je “filantrop” Rockfeller odlučio da gojime treba lobotomirati LAŽIMA Narativa – od najranijeg djetinjstva.
Da nema tvog upisa – uvodni članak bi sve pokvario jer je bukvalno vrhunas – gojimske glupoće.
zato i jesmu tu jer nam takvi “autoriteti” BEZMOZGOVIĆI – silom i uz metodu ukucavanja straha – prave i formiraju Percepciju.
Ne kažem – i oni sami su prošli kroz istu “školu” – ali nastaviti sa identičnom i budalastom praksom nije nikakavo “novinarstvo” nego totalna besmislica i obmana i sebe i drugih.
Programirani programi u školi/zatvoru, odvajaju djeci lijevu polutku mozga od desne da nebudu svoji, već programirani programi/ robovi sustava zla.
Društvo je autoritarno, obrazovni sustav je autoritaran, crkva je autoritarna. Svi oni govore: “Sve ono što govorimo je točno i u to nesmiješ sumnjati. Jednostavno moraš slušati ”
Što je ponavljanje, poput papige, točnije, to se dobiva viša ocjena, nezanima ih istina, nezanima ih valjanost bilo koje izjave.
Sustav nestvara inteligentne ljude, sustav stvara samo ljude dobrog pamčenja – i to je ono što je potrebno. Potrebni su činovnici, potrebni su birokrati – za te poslove nije potrebna inteligencija, potrebno je samo dobro pamćenje. Drugim riječima, sustavu trebaju kompjutori, ne ljudska bića. Na svim važnijim pozicijama zamjenjuju ljude kompjutorima, jer su kompjutori pouzdaniji. Oni su samo memorija, nisu inteligencija.
Ima li neka bolja zamena za obitelj.
Nema, sve su drastično gore.
Dakle obitelj ima samo dobre strane , čak ako su sve loše.
🙂
“Prljavo kazalište” pjesma “”Sla, slaži mi ma makar bilo što…”!
Roditelji moraju naučiti govoriti “da”. Od sto puta kad kažu “ne”, devedeset devet puta nemaju nikakvog drugog razloga osim da pokažu svoj autoritet. Nemože svatko postati predsjednik države, nemože svatko imati autoritet nad milijunima ljudi. No svatko može postati suprug, može imati autoritet nad svojom ženom, svaka žena može postati majka i imati autoritet nad djetetom, svako dijete može imati plišanog medvjedića i imati autotitet nad tim medvjedićem… šutirati ga iz jednog kuta u drugi, pljusnuti ga, ošamariti onako kako bi zapravo htjelo ošamariti svoju majku ili oca. A siroti plišani medvjedić nema nikoga nižeg od sebe.
Ovo je autoritarno društvo. Razvojem djece koja imaju slobodu, koja često čuju “da” i veoma rijetko “ne”, nestat će autoritarno društvo. Nije problem u djeci. Ta djeca će postati društvo sutrašnjice: dijete je otac čovjeka.
Mi se slažemo po tom pitanju.
To nije sporno.
–
Čudi me da ste izgubili iz vida osnovnu nit, i sopstvenu vodilju.
Porodica je jedino mesto na svetu gde za decu postoji
LJUBAV.
Manja ili veća ili samo trunka.
U ovom svetu, na drugim mestima za decu nikakve ljubavi nema.
Roditelji prisiljavaju djecu da ih slušaju, nedopuštaju im da sami odaberu.
Djeca su veoma prijemčiva i odnose li se roditelji prema djeci s poštovanjem, spremno će ih saslušati, razumijet će.
Na početku se radi o samo nekoliko godina, ubrzo će početi koristiti svoju inteligenciju i roditeljsko čuvanje više uopće neće biti potrebno. Ubrzo će moći sami nastaviti dalje.
Roditelji su u strahu da bi djeca mogla krenuti smjerom koji im se nesviđa – ali to je njihov problem. Djeca nisu rođena da bi živjela u skladu s onim što se roditeljima sviđa. Moraju živjeti svoj život, a roditelji bi se trebali veseliti što žive svoj život – kakav god on bio.
Nerazvije li se djetetov potencijal, dijete će biti nesretno. Nijedan roditelj neželi da je njegovo dijete nesretno, svi žele da bude sretno. Radi se samo o njihovu pogrešnom razmišljanju. Misle da će dijete biti sretno postane li profesor, liječnik, inžinjer, znanstvenik. Roditelji neznaju ništa! Djeca će biti sretna samo ako postanu ono što će niknuti iz sjemena koje nose u sebi. I zato im na svaki mogući način roditelji trebaju pomoći tako da im daju slobodu, da im pruže mogućnosti. Obično kad dijete nešto pita majku, a ona ga uopće nesluša, nesluša što je pita, majka jednostavno kaže ne. “Ne” je autoritativna riječ, “da” nije. Zbog toga ni otac ni majka ni nitko drugi tko ima autoritet neželi reći “da” – čak ni za najobičnije stvari.
….
Gdje je ljubav nema straha. Gdje je strah nema ljubavi.
Da je ljudski rod probuđeni ljudski rod, kreirao bi se svijet u miru i blagostanju, sva djeca bi bila sretna.
“a u manjim razredima,prvačići su ako su bili nemirni, nekad dobivali i ravnalom na dlan..”
Pa upravo u “ravnalu” i jeste problem.
Odatle sve i kreće.
Ako tzv profesor – nije u stanju da ZASLUŽI PAŽNJU djece – onda i NIJE za to zanimanje.
U naše vrijeme – (upravo zbog naše vlastite, generacijama nasljedjivane – gojimske glupoće) – mi smo trpili takve “autoritete” bezmozgoviće tzv “profesore” – kojima je jedini zadatak bio …
– ukucavanje u naše ganglije budalastog “nastavnog plana i program”
– tj LOBOTOMIRANJE nas – budućih gojimskih generacija.
Jbg…
Došlo novo vrijeme – i upavo mladi VIDE (za razliku od nas glupih, neinteligentnih naodbudnih gojima) – da ta i takva (Rockfellerova) tzv “škola” ne da NIJE ni za šta – nego je PROLJEV nad proljevom.
Ne vide mladi ni prst pred noktom………………
ja ne bih rekao…
čak sam siguran da ih zbog toga pokušavaju zatrovat više od nas.
a u konačnici – šta bi to mi preglupi gojimi – mogli “naučiti” ove mlade, kad smo i sami stoka gojimska bez-mozga i to minimalno 10 generacija?
Oni jesu bistri ali večinom su vlasti ekrana, bistrina nije mudrost, to se stiće sa godinama. Mrči je ovdje mudar, to mladi ne razumiju, čast izuzetcima. Ima ih se što naučiti, sad sretnem čerku od prijatelja, velim joj vrag je skriven u binarnom kodu, materijalizirao se.
O kakav psiholog, pa kako če zaslužiti pažnju djece, kad oni ne šljive ni vlastite roditelje.
Novi svetski poredak sukobljava svakoga sa svakim:
Državu sa državom.
Suseda sa susedom
Ženu sa mužem.
Decu protiv oboje.
Urušava sve postojeće institucije ne nudeći ništa,
sem,
Droge,
Opštog kriminala,
Laganja varanja ubistva,
–
I naravno prigodnih
filmova i muzike.
Da, to je tako. Ali problem je puno veći, a to je da su svi to dopustili, pa i ovdje u virtuali.
“u moje vrijeme, kada sam ja bio školarac u bivšoj Jugoslaviji, kad se sjetim,–šta su neki učitelji i nastavnici sve rekli učenicima (ako bi bili nemirni)-i ne samo to, ako bi neki učenik pravio nered na satu , bilo je takvih nastavnika, koji bi mu malo zavrnuli uho, ili dali čvoku u glavu… i nikom ništa”
Skroz pogrešan pristup. Time je nastavnik samo pokazao slabost.
Isto je bilo i kad sam ja išla u osnovnu školu koju sam zbog učitelja koji nas je kažnjavao za svaku sitnicu mrzela. Kad se samo setim packi i “malog, srednjeg i velikog Mirka”, sva se stresem. “Mirko” je inače bio prut.
Ako nezna kako disciplinirati učenika, neka promjeni profesiju, naprimjer psovač majki i razbijač glava, to bi mu očito bolje išlo.Polušalu na stranu.Problem je sistemski, to je očito, isto kako je očito da onaj koji ne ovlada svojim emocijama, a treba biti primjer drugima, netreba obavljati takvu djelatnost.
Jedino ti nick ima smisla.
Bolje i to, nego biti potpuno bez smisla kao ti
Vremena su se promijenila. Roditelji imaju sve manje vremena za svoju djecu a i za sami sebe.
* Sje….ao ih kapitalizam i trčanje za novcem. Promijenili su se i učenici i nastavnici. Na gore.
Velika je odgovornost na nastavniku, njegov odnos prema učenicima i način na koji će steći autoritet.
Nekad je to bilo strahopoštovanje. Ravnolom po prstima, navlačenje ušiju i klečanje u kutu na kukuruzu ili pak sjedenjem u magerećoj klupi.
Ali bilo je i nastavnika kojih su se učenici prisjećali sa ljubavlju Iako su se neki i služili tim metodama.
++++++++++++++++
Ovo što svi mi “živimo”, mislim na sve nas obične “male” ljude na planeti Zemlji, se zove lobotomija ili “ispiranje mozga”!
Ne znam koliko godina ima klinac, ali ne zaboravimo, jedan u tim godinama plus-minus je pobio svoje drugare , i profesionalni ubica ne bi” bolje odradio” .
Ja znam iks primjera, kad učenik dobije lošu ocjenu, dolazi baja da pita nastavnika svašta nešta, uglavnom mu se nahebe keve.
Danas je najgore raditi s ljudima, ljudi su generalno postali ološ, otpad. Zamislite kako je konobarima u sezoni na Jadranu kad im dođu nadobudni Bosanci i krimogeni Hercegovci. Kako u svakom polju žita ima kukolja, tako i na polju kukolja nikne poneki klas žita.
Bravo za ovo genijalno…Kako u svakom polju žita ima kukolja, tako i na polju kukolja nikne poneki klas žita. Ma bravo!
Pun ih je Zagreb, Split i Sarajevo. Sve su ugazili, isprljali, pokrali, samo laž i obmana je od njih plus Brđani koji su ukazali na krilima rata u gradove.sve su ugazili divljaci.
Pašiću, ako te to tješi, isto je u svim državicama bivše YU. Kada ti u buduće smradovi pođu ometati nastavu, nazovi policiju i kaži im da te neki maloljetnici ometaju na tvom radnom mjestu. Tako ćeš prepasi i ravnatelja i roditelje i bagra će biti mirna na tvom satu. A dobro je i koju jedinicu pri tome upisati. Uvijek postoje pitanja bez odgovora.
Jedinicu iz vladanja?
Jesi li smio ćaći kazati da se nastavnik derao na tebe. Prvo je bila šljaga, pa pitanje šta si radio, a ne nastavnik je kriv. Bivša Juga postala k’o bajka.
U pravu si, tako je bilo………………..
Nije to ništa, ne treba dramatizirat.
Gotovo svi su uvjereni kako vide uzrok problema, ali ne vide i ta zabluda je najveći problem.
OK. Vidiš li ti uzrok problema?
Ne samo da vidim, nego znam.
Aha…Bravo za tebe.
Mogao si komotno i ne odgovoriti. Isti učinak za diskusiju.
In zakaj so ga aretirali, ker se mi zdi, da otroci tako ali tako niso resno vzeli groženj in nesramonsti?
Resna grožnja svetu je Dump, ki je prešvercal atentatorja na Kitajsko.
Pod pravnim kisobranom “prava djece” okrecu se normalni ljudski odnosi. Tako je krenulo i sa “pravima zena”, “pravima manjina” i danas pravima xy spolova i pravima korporacija kao pravne “osobe”. Slijedi i pravo AI i strojeva.
Sve se dovelo do extrema kako bi se drustvo antisocijaliziralo…bio tu internet, mob.uredaj ili ne.
Svaku dobru ideju za ljudska prava se pokusava dovesti do extrema. Rezultat gledamo u suvremenom svijetu. Autoriteta nema. Niti ce ga vise biti. Jer je i sloboda od relativne dosla do iluzorne. Odluke, koje bi trebao autoritet donijeti u sekundi, nakon toga pravnici i pravdoljubci analiziraju danima i mjesecima. A tek kad internet borci objasne sto je pravo…ma, milina za citati. 🙂
Dakle, vertikalne hijerarhije nema, osim kada se stanovnistvo poziva na red zbog davanja resursa vlasnicima preko institucija koristeci drzavu. Obrnuto je tek toliko da se sustav odrzava neko vrijeme. Netko u tome pliva, a netko reagira , kao nastavnik, jer vise ne moze.
U obitelji je autoritet narusen jer svi imaju svoja prava na sve. Sada i zeleni nam dodu reci o pravima biljaka.
Mislite li da djeca osmog razreda to ne razumiju??!
Ili da ne znaju do kuda mogu ici?
Mislite li da srednjoskolci ne razumiju da se korupcija nazvala lobiranjem kako bi se promjenom izraza nastavilo krasti i otimati?
Uzrok je svima jasan, o posljedice ce biti sve teze nazalost.
++++++++++++++++
Ne čudi me nasilje u toj školi jer ona je predodređena za nešto takvo! Dati naziv školi po pripadniku Handžar divizije, a očekivati nešto dobro u njoj, to mogu samo tipovi iz Gluhe Bukovice.
Jeste li srušili novo podignute spomenike čiča draži?
Istinita priča:
Nastavnik ošamario učenika, jer ga je učenik namjerno pogodio školskom spužvom za ploču, a prethodno je prepunio s vodom.
Nastavnik suspendiran i premješten i otad mu ne znam sudbinu ali znam dječakovu.
Taj dječak je uz sve probleme koje je stvarao svima i svakome, desetak godina kasnije ubio vlastitu majku i bacio je u cisternu da bi skupa s drugim ljudima sudjelovao u njenom traženju. Pred dokazima je priznao djelo i odležao u zatvoru nekih 7, 8 godina i došao živjeti u kuću gdje je ubio majku, kod bake koja je o njemu preuzelu brigu. Ona ga je i našla par godina kasnije samo-obješenog.
Socijalni rad je znao za sve probleme od najranijih dana te osobe, zlostavljanju od strane majke, po cijele dane kao dijete bio bi vezan za radijator, a tako bi provodio i noći dok je majka sama zarađivala ili podvodila druge djevojke klijenteli koja je imala toliki utjecaj da je majka bez problema ušutkala i socijalni rad i sve koji bi je prijavili. Toliko je bila moćna da je dobila posao u firmi pod direktnim ugovorom s hrvatskom vojskom u kojoj je isposlovala da ne dolazi raditi ali uživa i punu plaću i da ne dolazi na posao. Imala je veze u samom vrhu vlasti i sva su joj se vrata otvarala…
Možda je dobila i prošla kako je zaslužila, ne znam i nje moja briga, a što se nastavnika tiče… ne znam, možda je trebao išamarati i to dijete i pretući do invalidskih kolica majku. Možda bi to spriječilo cijelu ovu tragediju.
Kakve veze ima s ovim slučajem dokučite sami, ali prije morate znati da se svjesno radi na mentalnoj degradaciji svih koji imaju pripadnost nižoj klasi ili kasti, na svim razinama i tome služe ne samo škole već TV, reklame, socijalne mreže i tako u nedogled.
Živjeli.
Iskreno, danas se djeca programiraju od rođenja i puno je još gore nego kad sam ja bila dijete iako ni tada nije bila puna sloboda ali puno više nego sada. Djeca nisu kriva što je sustav ovakav i što obitelji nisu kakve bi trebale. Nije čudno ako djeca prelaze granicu jer oni su pametni i točno znaju dokle mogu ići i to koriste. Na neki način se žele oduprijeti zatvoru u koji ih se stavlja od rođenja, mentalni zatvor koji je izgrađen ko paukova mreža oko njih. Zar ne vidite da ih se u svemu nadzire, da uopće nemaju slobode? Ja volim djecu i mlade ljude i rekla bih da su stariji puno pokvareniji i da u tom grmu leži zec.